domingo, 16 de diciembre de 2012

ACTIVIDADES - EL MERCADO Y SUS FUERZAS: LA OFERTA Y LA DEMANDA



 

1.Explica cuáles son los requisitos que debe garantizar un Gobierno para poder establecer una economía de mercado que funcione.

- Debe existir una libertad de mercado para que los que quieran comprar o vender tengan libertad para hacerlo cómo quieran, a quién quieran y al precio que quieran.
- Una persona tiene que ser reconocida como el dueño de la propiedad privada para poder venderla y estar en el mercado.
- Debe existir un derecho que regule las compraventas y el resto de operaciones económicas.  El Estado tiene que hacerle cumplir los pactos a los que lo incumplan o en su defecto asegurar su sanción.


2. Explica la diferencia existente entre variaciones de la demanda y variaciones de la cantidad demandada.

Las variaciones de la demanda son los cambios que hay en la curva de demanda (pueden se debidos a la variación de los precios o de la cantidad producida de productos) mientras que las variaciones de la cantidad demandada son las variaciones en la cantidad de productos que los consumidores están dispuestos a comprar a cada nivel de precios.

3. Explica por qué, si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio.  Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio.  Ayúdate de la correspondiente representación gráfica.

En el primer ejemplo se sigue el esquema de un exceso de oferta o excedentes, que consiste en que si el precio de un bien es mayor y no se vende bien, se tendrá que bajar el precio para poder venderlo.
En el segundo caso se sigue el esquema de un exceso de demanda o escasez, que consiste en que si un bien se vende muy barato, los demandantes querrían más cantidad de este bien y no llegaría para todos.  Los oferentes se verían obligados a subir el precio del bien.


4. Lee la siguiente noticia y responde a las cuestiones.

a) ¿Podrías dibujar en una gráfica la realidad que se refleja en este artículo?
La curva se desplaza a la derecha porque la cantidad de petróleo seguirá siendo la misma mientras que la cantidad demandada es mayor.
b) ¿Quiénes crees que son los beneficiados y perjudicados por esta situación?
   Los beneficiados son los países de India y China porque pueden tener objetos derivados del petróleo.  Los perjudicados son los demás países que hasta ahora no habían tenido tanta competencia por el petróleo y los compradores que ven incrementado el valor de los productos.


5. En una economía de trueque, ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes? Justifica tu respuesta.
Si porque la persona que da algo a alguien a cambio de otra cosa es que necesita esa otra cosa y a la vez le sobra ese algo que da.


6. ¿El mercado siempre requiere la existencia de un lugar físico donde puedan encontrarse los oferentes y demandantes?  Contesta de forma razonada.

No. Se puede comprar por lugares no físicos como Internet, teléfono, etc.


7. ¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la demanda de bienes inferiores? ¿Por qué?

Si porque si los consumidores tienen poco dinero, los bienes bajan de precio y si no bajan se buscan bienes sustitutivos que nos resulten más baratos.


8. Lee el texto y responde a las cuestiones.

a) ¿Qué quiere decir el autor con la expresión “mecanismo sin más brújula orientadora que el beneficio”?
Que el mercado solo se guía por los beneficios sin importarle como se consigan, que nos orienta según las circunstancias en la que esté el país.
b) Piensa y señala otros ejemplos en los que el equilibrio del mercado pueda generar efectos sociales no deseables.
Creo que uno de los mas claros es el de los alimentos.


9. ¿Qué bien de los siguientes pares de bienes crees que tiene una demanda más elástica y por qué?

a) Los libros de texto obligatorios o las novelas policíacas.
Las novelas policíacas.   Los libros de texto son imprescindibles de comprar sea cual sea su precio, pero las novelas policíacas no.
b) Los diamantes o el bono transporte.
Los diamantes.  Son bienes que solo pueden poseer las personas adineradas (son de lujo).
c) Los refrescos de naranja de una marca determinada o el agua.
Los refrescos de naranja.  El agua es necesaria para vivir y se comprará sea cual sea el precio.


10. Lee y observa estas viñetas y contesta a las siguientes preguntas.

a) Considerando que solo es el segundo menhir que ha producido Obélix para vendérselo a los romanos, ¿cuáles crees que son las fuerzas de la demanda y la oferta a las que hace mención su comprador y que justifican el incremento del precio de los menhires?
Por la situación se ve obligado a venderlo a 200 en vez de a 400.
b) ¿Cuál crees que puede ser la reacción lógica de Obélix ante este inesperado incremento de precios?
Supongo que al aumentar el precio, también aumentará el proceso de producción.


11. Comenta cómo afectarán a la función de demanda de un modelo concreto de automóvil los siguientes hechos.  Justifica tu respuesta y dibuja la gráfica correspondiente.
a) Una mejora en la productividad de las fábricas.
Se producirán muchos más coches que antes.
b) Un descenso importante de los precios de la gasolina.
Se producirá una gran demanda de gasolina y además se incrementarán las ventas de los coches.


12. Indica cómo afectan a la función de oferta de sillas de madera los siguientes factores.   Justifica siempre tu respuesta y dibuja la gráfica correspondiente.

a) Un incremento del precio de la madera.
Se producirán menos sillas y el precio de estas aumentará.
b) Que se pongan de moda esta clase de sillas.
Se producirán más y se venderán más y más baratas.


13. Indica qué va suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes.   Dibuja su correspondiente gráfica en todos ellos.

a) En el mercado del trasporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleo.
Se venderán menos automóviles.
b) En el mercado de los paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso.
Se venderán más paraguas.
c) En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de la carne de vacuno.
Aumentará la venta de carne de porcino.
d) En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos los días es bueno para la salud.
Aumentará la venta de quesos manchegos.
e) En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre.
Disminuirá la venta de cobre.
f) En el mercado de hamburguesas, si las campañas en contra de la comida rápida logran los efectos esperados.
Disminuirá la venta de hamburguesas (comida rápida).
g) En el mercado de ordenadores, si se logran avances tecnológicos que incrementan la productividad en sus sistemas de producción.
Aumentará la venta de ordenadores.


14. Durante muchos años, la Policía Agraria Común (PAC) ha fijado en la Unión Europea la obligación de que determinados productos agrícolas (como la leche, las oleaginosas o el azúcar) se vendiesen por encima de un precio mínimo que es superior al precio de equilibrio en el mercado.

b) ¿Cuál crees que ha sido la consecuencia de esta política sobre la producción agrícola europea?
Los precios han tenido que bajar para venderse porque la gente si no puede pagarlos busca otros similares que le hagan la misma función.  Por ejemplo se podría sustituir la leche por agua.


15. Si al incrementar los precios de un bien un 10%, la cantidad demandada del mismo se reduce en un 15%, ¿estamos ante un bien elástico o uno inelástico? ¿Cuál será el valor de su elasticidad?

Estamos ante un bien elástico, y su elasticidad es de: VPQ/VPP = 15/10 = 1,5


16. Supón dos bienes tales que al aumentar el precio de uno de ellos en un 4% baja la demanda del otro en un 8%. ¿Cuál será su elasticidad cruzada? ¿Cómo serán estos bienes entre sí?

Su elasticidad cruzada es de: VPQ/VPP = 8/4 = 2 y sus bienes son complementarios.


17. Si al aumentar el precio de un bien en un 10%, la cantidad demandada de un bien distinto aumenta en un 5%, ¿ante qué clase de bien nos encontramos? ¿Cómo será su elasticidad cruzada?

Nos encontramos ante bienes sustitutivos y la elasticidad es de: VPQ/VPP = 5/10 = 0,5 (es un bien inelástico).


18. Señala si la demanda de los siguientes bienes es elástica o inelástica justificando tu respuesta.

a) La gasolina.
Es inelástica.  Aunque el precio aumente, se seguirá consumiendo aunque en menor medida.
b) La carne de pollo.
Es elástica.  Si el precio aumenta, se consumirá menos (disminución superior al aumento del precio).
c) La entrada de cine.
Es inelástica.  Si sube el precio, bajará la cantidad demandada de ir al cine. 


19. Si la elasticidad precio de la demanda del pan y del vino es, respectivamente, 0,2 y 2,3, averigua en cuánto cambiará la demanda de ambos productos y cómo afectará a los ingresos de las empresas productoras si:

a) Suben los precios un 10%.
El pan es inelástico.  Se seguirá consumiendo a pesar de la subida del precio.
El vino es elástico, si sube el precio, disminuirá su consumo.
b) Bajan los precios un 10%.
El pan es inelástico.  Se seguirá consumiendo a pesar de la subida del precio
El vino es elástico, y aumentará su cantidad demandada.


20. Un grupo de alumnos de un instituto está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo pinchos de tortilla en el recreo. Mirando la tabla, contesta a las preguntas siguientes:

a) Según estos datos, ¿qué decisión deben tomar?
La tercera
b) Indica a qué precios se producen excesos de oferta y excesos de demanda.
Se producen excesos de oferta en los casos cuatro y cinco, y excesos de demanda en los casos uno y dos.
c) Señala qué tipo de elasticidad tiene la demanda cuando subimos el precio de 1 a 1,20 euros.
Es inelástica.


21. Las curvas de demanda y oferta de un bien son los siguientes: Q (demanda)=40-4P y Q (oferta)=P-5; siendo P el precio del bien y Q la cantidad.

a) Obtén el precio y la cantidad de equilibrio.
40-4P = P-5
40+5 = P+4P
45 = 5P
45/5 = P
P = 9
Q demanda = 40-4x9 = 40-36 = 4
Q oferta = 9-5 = 4
b) Si el Estado impone un precio máximo del bien en 6 unidades monetarias, ¿habrá excedente de mercado o escasez de mercado? ¿En qué cantidad?
Exceso de demanda.
Q demanda = 40-4x6 = 14
Q oferta = 6-5 = 1


22. El Gobierno quiere reducir el consumo de tabaco, y para ello se han realizado estudios que indican que la elasticidad precio de la demanda de cigarrillos es igual a 0,4 aproximadamente.

a) Si un paquete de cigarrillos cuesta 5 unidades monetarias y el Gobierno quiere reducir el consumo de tabaco un 20%, ¿cuánto deberá subir el precio?
El Gobierno deberá subir 2 euros el precio de un paquete de cigarrillos.
b) Los estudios también han observado que la demanda de los adolescentes tienen una elasticidad precio superior a la de los adultos. ¿Por qué crees que es así?
Porque muchos de los jóvenes lo hacen por falta de información y otros por pasárselo bien y no querer darse cuenta de los daños que produce el tabaco.


23. Las entradas de fútbol de un club deportivo cuestan 30 euros y, a ese precio, el número de espectadores que habitualmente ven los partidos es de 7000. La directiva del club decide reducir el precio en un 20% y el número de espectadores pasa a ser de 9800, es decir, aumenta en un 40%.

a) Calcula la elasticidad precio demanda.
Si cuestan 30 euros, van 7000 personas.
Si cuestan un 20% menos (24 euros), van 9800 personas.
30-100%
24-x     ------        x = 80
  100-80 = -20
7000-100%
9800-x         x = 140
   100-140 = 40
E = - VPQ/VPP = - 40/-20 = 2
La demanda es elástica.
b) ¿Han mejorado los ingresos con la reducción de precios?
Si.


24. Los economistas han observado que el gasto en restaurantes disminuye más durante las crisis económicas que el gasto en alimentos adquiridos para tomar en casa. Basándote en el concepto de elasticidad, comenta las razones que pueden explicar este hecho.

Las personas no están dispuestas a gastar más de lo necesario en cenar, así que deciden cenar en sus propias casas en vez de cenar en los restaurantes.


25. Una pequeña ciudad ha experimentado recientemente un crecimiento de la tasa de natalidad. Usando las curvas de oferta y demanda, comenta los efectos de este acontecimiento sobre el precio de una hora de servicio de canguro.

Ahora hay más niños para cuidar y como consecuencia más canguros, por lo que es más fácil encontrar canguros a un precio asequible.


26. Los agricultores suelen obtener mayores ingresos en épocas de malas cosechas, mientras que las buenas cosechas suelen reducir sus ingresos. ¿Qué razones explican tales hechos?

Si las cosechas son malas, la cantidad de productos disponibles para vender es mucho menor y por eso cuesta más dinero hacerte con ellas.  Pero si las cosechas son buenas, la gente puede hacerse con los productos a un precio más bajo.


27. La aparición del tren de alta velocidad como medio de comunicación entre Madrid y Barcelona ha incidido de forma importante en el mercado del transporte aéreo entre estas dos ciudades.  Ayudándote de las curvas de oferta y demanda del mercado del puente aéreo, analiza los cambios producidos y sus efectos sobre el precio.


La aparición del AVE ha provocado que no se usen tanto los transportes aéreos y han tenido que tomar medidas como bajar los precios de los billetes para captar clientes.


28. El mercado del transporte aéreo de pasajeros entre Estados Unidos y el resto del mundo sufrió importantes cambios como consecuencia de los atentados terroristas del 11 de septiembre de 2001 contra las Torres Gemelas de Nueva Cork y el Pentágono, en Washington. Estos atentados causaron una gran conmoción mundial y una situación de inseguridad y temor. Partiendo de una situación de equilibrio de mercado anterior al 11-S:

a) Analiza y comenta la gráfica.
La curva se desplazará hacia la izquierda. 
b) Una vez que se haya normalizado la situación, ¿podrías razonar cuál crees que puede ser la elasticidad-precio de estos vuelos? Explica por qué e indica cuál sería la política de precios que deberían seguir las compañías aéreas para incrementar sus ingresos.
El precio dependerá de la cantidad de gente que quiera hacerse con un billete de avión.
c) ¿Qué factor influye más en que tenga esa elasticidad?
Que unos creen en el avión y van seguros y otros no.


domingo, 9 de diciembre de 2012

VIAJE A BRUSELAS


Del domingo día 2 al miércoles 5 de diciembre visitamos Bruselas y Lovaina, dos ciudades apasionantes por su variedad cultural, al igual que bonitas por sus edificaciones. 

Estuvimos instalados en un apartahotel del centro de Bruselas y compartí habitación con otros  tres compañeros de mi curso.

El primer día simplemente dimos una vuelta por la ciudad y por los mercadillos navideños en los que vendían desde comida hasta todo tipo de regalos. Vimos la Grand Place, los exteriores del ayuntamiento, el edificio de la Bolsa, etc.

El segundo día fuimos a visitar el Congreso y el Parlamento Europeo. Allí nos dieron charlas similares en las cuales se podía sacar una conclusión general:  Aprender idiomas es fundamental para poder tener salidas en un futuro.  Además nos contaron que los sueldos en Bruselas son más bien altos y que superan la mayoría los 1.200 euros mensuales por lo que no era de extrañar que los precios de los productos fueran más altos que en España ni que muchos de los coches que había en la ciudad fueran de primeras marcas como Mercedes Benz, Porsche, etc.



El martes visitamos Lovaina.  Fuimos en tren y de camino, a las afueras de Bruselas vimos muchas naves industriales pertenecientes a empresas multinacionales como McDonald’s, Bayer y otras muchas más que me llevaron a reflexionar y darme cuenta de que en la ciudad se imponía el pequeño comercio frente a las grandes superficies. En estas cosas es donde se ve la diferencia entre España y el resto de los países.

Lovaina es una ciudad muy bonita que mezcla zonas muy antiguas con los edificios de piedra y el suelo de adoquines con otras modernas que se parecen  a cualquier otra ciudad europea, pero también destaca por ser una ciudad de universitarios (tiene más de 40.000).  Uno de sus principales transportes son las bicicletas. Hay que destacar que de todos esos universitarios, solo unos 4.000 son extranjeros.

El último día fuimos a ver el museo del cómic y entramos en la catedral de Bruselas antes de ir al aeropuerto para regresar a Zaragoza.

Las sensaciones fueron buenas y positivas y me animan a realizar más viajes como este porque no descarto la posibilidad de algún día ir a estudiar o a trabajar a un país extranjero.









miércoles, 21 de noviembre de 2012

Actividades - La empresa y sus funciones


1. Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar.
 
a) Describe la división del trabajo existente. 
Los profesores dan clases, la dirección controla lo que ocurre en el instituto y toma decisiones.  Por otro lado están los alumnos, que son los que reciben las clases.

b) Define el bien o servicio que se produce. 
Educación Secundaria y Bachillerato.
    
c) Explica cuáles son sus objetivos. 
De naturaleza social:  educar a los alumnos y formarlos para el futuro.
   
d) Enumera sus componentes. 
  • Grupo humano interno:  Trabajadores y alumnos
  • Patrimonio:  Dinero del Estado
  • Organización:  Director, Jefes de Estudio y de Departamento, profesores y alumnos.
  • Entorno:  Se ve afectada por las medidas del Gobierno, la crisis económica, tipos de interés, avances tecnológicos, etc.
    
e) Clasifícala según los distintos criterios utilizados. 
Pertenece al sector terciario (servicios), es una empresa mediana (de 50 a 250 trabajadores), es una empresa de interés social (educación) y es una empresa local (actúa solo en Zaragoza).


2. Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.
    
a) ¿Cómo se coordinaría la producción? 
La producción la tendría que coordinar los propios trabajadores.
    
b) ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente? 
Muchos desacuerdos y muchas dificultades para la producción de bienes y servicios.  Afectaría a la sociedad negativamente, porque no los obtendrían tan fácilmente.  A mi también me afectaría igual.

c) ¿Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?  
Un negocio propio que no respete ninguna de las “normas” de las empresas.


3. Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.

 
a) ¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar que lo necesitas?  
Tienen que talar árboles para conseguir el papel, tienen que conseguir las tapas que pueden ser de plástico o de cartón y tiene que conseguir la espiral del cuaderno para unir tapas y hojas.
Además de esto, se tiene que conseguir que un grupo de personas haga todas estas cosas con una organización previa.  Luego van los distribuidores, los vendedores y los compradores.
   
b) Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración.
  • Sector primario:  Los que talan los árboles.
  • Sector secundario:  Transforma las materias primas (madera) en materia elaborada (papel).
  • Sector terciario:  Los que venden el papel (los comerciales) y los transportistas (los que prestan los servicios).


4. Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles, y ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.  
Restaurante:
  1. Tiene que comprar los productos a otros comercios (comida, vajilla, mantelerías, muebles...)
  2. Tiene que “ordenar” todo esto y hacer que funcione contratando empleados (camareros y cocineros), siguiendo un plan de trabajo y unas ideas básicas para el negocio.
  3. Tiene que ofrecer todos sus productos a los clientes de la mejor manera posible y tiene que intentar con todo esto lograr el mayor beneficio posible.

Fábrica de automóviles:
  1. Tiene que comprar las partes del automóvil, el local, las máquinas de fabricación, ordenadores...
  2. Los trabajadores siguiendo un esquema de trabajo tienen que fabricar los automóviles usando las máquinas (producen un número determinado de coches)
  3. Tienen que venderlos al consumidor.


5. Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. 
  1. Partes del automóvil:  mediante los trabajadores y las máquinas se consigue llegar al automóvil.
  2. Cuero o plástico:  mediante los trabajadores y las máquinas se consigue fabricar un balón de fútbol.
  3. Aluminio, red, enganches...:  mediante los trabajadores y las máquinas se fabrica una portería de fútbol, balonmano...
  4. Plástico, muelle, tinta...:  mediante los trabajadores y las máquina se fabrica un bolígrafo.
  5. Plástico, tinta...:  mediante los trabajadores y las máquina se fabrica un calendario de mesa o de pared.

¿Qué es el valor añadido de una empresa? 
Las empresas crean o aumentan la utilidad de los bienes además de coordinar los factores de producción.


6. Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta. 
Las máquinas actualmente tienen una labor muy importante en lo respectivo a la fabricación de objetos ya que cuando usas una máquina aumentas la productividad y generalmente el coste es menor.  Pero también hay que reconocer que el exceso de máquinas influye en el desempleo, por tanto lo mejor es una combinación de trabajadores y de máquinas.
7. Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes. 
Cosas en común:  Objetivos (decrecimiento, de naturaleza social, de estabilidad y de adaptabilidad al medio) y componentes (grupo humano interno, patrimonio, organización y entorno).

¿En qué se diferencian? 
La empresa industrial produce bienes, la comercial distribuye y ofrece bienes y la de prestación de servicios se encarga de satisfacer las necesidades de diversa naturaleza (transporte, turismo, atención sanitaria, enseñanza...) 


8. Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica? Razona tu respuesta. 
La eficiencia técnica se produce cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados.  Mientras que la eficiencia económica se da cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible. 
No, porque una empresa puede ser eficiente técnicamente pero que sus costes de producción sean altos y una empresa eficiente económicamente puede que no exprima a fondo los recursos dados.


9. Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.

a) Describe los rasgos que permitan identificarla (naturaleza de la actividad y sector en que se encuadra, dimensión, forma jurídica, carácter público o privado, ámbito de actuación).
Alcampo:  Naturaleza social (intenta respetar a:  empleados, clientes, proveedores, etc, a la sociedad y al medioambiente).
Sector terciario o de servicios (ofrecen bienes a los consumidores en el momento y lugar que los necesitan)
Dimensión:  Empresa grande (mas de 250 trabajadores)
Forma jurídica:  Sociedad Anónima
Carácter: privado
Ámbito de actuación:  Respeta el medioambiente, compromiso con la sociedad, clima de confianza con los trabajadores y credibilidad ante clientes y consumidores.

b) Ayudándote de un esquema, explica el funcionamiento típico de su ciclo de producción.
Proveedores – Compras – Almacén de materias primas (solo en algunas secciones de alimentación) – Transformación – Almacén productos terminados – Ventas – Clientes – Cobros – Tesorería – Pagos – Proveedores.


10. En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.

a) ¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables? 
Los costes fijos no varían con la producción (da igual que produzcas más o menos porque siempre vas a pagar lo mismo) y los costes variables dependiendo de la producción varía el precio.

b) ¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios?
Los costes totales son los costes fijos más los costes variables y los costes medios son los costes totales divididos entre las unidades producidas.


11. Piensa en la producción de un bien concreto (por ejemplo, la mesa en la que trabajas). Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.
- Costes fijos: local, impuestos, luz, internet, salarios, etc.
- Costes variables: Compra de la madera necesaria para la fabricación, número de trabajadores.


12. Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima (S. A.) y una sociedad limitada (S. L.). 
Semejanzas:
Responsabilidad limitada y sociedad capitalista
Diferencias: 
Limitada:  Para empezar a funcionar tiene que tener como mínimo un capital de 3000 euros y su capital está representado por participaciones.
Anónima:  Su capital mínimo tiene que ser de 60.000 euros y está representado por acciones.

¿Por qué crees que la S. A. es la forma preferida por las grandes empresas?  Porque pueden participar varios socios y las acciones se pueden adquirir más fácilmente.


13. Explica que se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad. 
Costes y beneficios sociales:  son los efectos externos (beneficiosos o perjudiciales) que han ido produciendo las empresas según han ido creciendo.
Costes sociales:  Emisiones contaminantes, abusos laborales, productos fraudulentos, etc.
Beneficios sociales:  Investigación para prevenir enfermedades contagiosas, la colaboración con causas solidarias o culturales, etc.


14. ¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer? 
Muchas veces los costes fijos de las empresas a lo largo del tiempo se convierten en costes variables.  Las empresas a medida que van creciendo, aumenta la producción y las ventas, y con ellas los beneficios.

¿Qué son las economías de escala? 
Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.


15. Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.

a) ¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor? 
Ventajas:  Benefician a la economía del país porque la hacen crecer, crean empleo.
Inconvenientes:  Muchas veces no se respetan los derechos de los trabajadores (trabajan muchas horas, en muchos casos en condiciones pésimas, con trabajadores menores de edad, etc.) y además en casos extremos una misma empresa puede controlar la economía del país (puede que la empresa tenga unos requisitos y si no se cumplen amenace con trasladarse a otro país, lo cual no le interesa al país donde está instalada).

b) ¿Por qué piensas que existen tantas protestas de grupos sociales y ONG sobre el fenómeno actual de globalización e internacionalización de las empresas? 
Porque las empresas se van a este tipo de países y contratan a gente en condiciones precarias que les resulta mas barato.

c) ¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos? 
Que se garanticen unas condiciones mínimas para el trabajador.


16. Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida (bocadillos). Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos: 

Nº de trabajadores            Producción:  bocadillos vendidos            Producto marginal                  
0                                              0                                                 0         
1                                              25                                               25
2                                              75                                               50
3                                              125                                             50
4                                              150                                             25
5                                              160                                             10
6                                              166                                              6

a) Añade a la tabla una columna con el producto marginal de cada trabajador adicional que contrata.
        
b) ¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan? 

Lo ideal es que el número de trabajadores sea de 3 ó 4, ya que a partir de estos, la ganancia va disminuyendo.


 17. Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos:

- Los objetos se compran a un fabricante a 10 euros y se venderán a un precio de 15 euros.
- El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 euros, y contratar a un dependiente durante las navidades les sale por 600 euros.
- Además tendrán que pagar 50 euros por el suministro de electricidad al puesto.

Con estos datos:
a
) En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos, ¿cuánto obtendrían de beneficios?
Costes fijos:  Local: 350 €, Dependiente:  600 €
Costes variables:  Luz:  50 €
P = 5   Q = 500
Ingresos totales – Costes totales = Beneficios
(P x Q) -  (Cf + Cv) =  Beneficios
2500 – 1000 =  1500 euros de beneficio
    
b) ¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener beneficios? 
5 x Q – 1000 = 1
Q = 1001 / 5 =  200 objetos.


18. Una empresa, para producir 1000 unidades de un bien, tiene que pagar 90.000 euros en salarios y 120.000 euros por materias primas y otros gastos.
¿A cuánto debe vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30.000 euros?

Ingresos totales – Costes totales = Beneficios
1000 x P – 210.000 = 30.000
P = 240 € cada unidad


19. Estudio de casos: las compañías de bajo coste:

a) De los distintos costes que reducen, enumera cuáles son fijos y cuáles variables.
        
Costes fijos: salarios del personal.
        
Costes variables: Tasas de los aeropuertos, servicios del vuelo

b) ¿Cuáles son las ventajas de estas compañías desde el punto de vista de la eficiencia técnica y económica? 
Obtener el máximo beneficio con el mínimo coste posible.

c) Observa la imagen: ¿cuáles son sus inconvenientes? 
Los aviones son menos seguros, menos cómodos y con pocos servicios.


20. Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un total de 12.000 libros al año, a un precio de 15 euros. Sus costes variables suponen 58.000 euros, y sus costes fijos, de 72.000 euros. Con esta información:

a) Calcula sus beneficios anuales, su coste medio y su beneficio por libro vendido. 
Ingresos totales – Costes totales = Beneficios
P x Q – (CF + CV)= Beneficios
15 x 12.000 – (58.000 + 72.000) = Beneficios
180.000 – 130.000 =  50.000 €  Beneficios Anuales

Coste medio:  130.000 / 12.000 =  10,83 euros

Beneficio por libro vendido:  50.000 / 12.000 = 4,16 euros

21. Un informe elaborado por la Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) ofrece los siguientes datos sobre la piratería musical...   A partir de esta información:

a) Si una de estas redes produce 150.000 discos al mes, ¿qué beneficios obtiene? 
150.000 x 0,62 = 93.000
93.000 – (8 x 480) = 89.160 euros de beneficio.

b) ¿Cuánto vale un CD en un top manta?   Depende lo que pida y lo que le den.

¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1,62 euros?   Depende del precio que haya conseguido al venderlo.

 c) ¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas? 
        Beneficiarios: son los vendedores y los consumidores.
        Perjudicados: son la SGAE y autores

 d) Para reducir el precio, ¿cómo cambiarias el reparto? 
Rebajaría el precio que cobra la multinacional y el precio de distribución.  Mantendría el precio que cobran los autores.  Los impuestos no se pueden modificar, aunque si los gastos son menos el importe del impuesto también es más bajo.

e) Propón  otras medidas para solucionar el problema: 


Bajar los precios de la multinacional, distribución y autores.  Además bajar la tasa de Iva. 
Por otra parte, debería haber un mayor control para evitar la producción y venta ilegal.

22. Estudio de casos: la responsabilidad social de las empresas.

a) ¿Cuáles son los hechos? 
Los ecologistas de un pueblo se quejan de que una fábrica que está cerca de un parque natural, lo está contaminando, y esto ha afectado al turismo.  La empresa amenaza con trasladarse a otro lugar.

Identifica los diversos intereses que están en juego.
Intereses económicos, 500 trabajadores perderían su empleo si la empresa se traslada y si se queda el turismo en el pueblo seguirá bajando.

b) ¿Qué opciones existen? 
Que la empresa se quede o se vaya.

¿Cuál es el coste de oportunidad de cada una de las opciones? 
Si se queda el coste de oportunidad es el turismo que se pierde y un ambiente limpio.
Si se va, el coste de oportunidad son los 500 puestos de trabajo, que son el 10% del pueblo.

c) Elige la mejor opción, argumentando las razones de tu decisión.
Mi opinión es que la fábrica debería quedarse ya que no inflinge las leyes y genera empleo a mucha gente del pueblo. 
Además si se fuese la empresa, los empleados verían afectada su calidad de vida al no obtener ingresos y por tanto tener que reducir sus gastos, que afectaría al comercio del pueblo.